一年级科学教学计划范文(精选4篇)

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计划，管理学术语，拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标，并将目标分解成子目标的过程及结论。以下是小编整理的一年级科学教学计划范文(精选4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 一年级科学教学计划

        教学目标：

　　1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字；

　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；

　　3、有朗读古诗的兴趣。

　　教学重点：正确识写生字，有感情地朗读古诗

　　教学难点:引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境

　　教具准备:生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗

　　导 学 过 程:二 次 备 课

　　预习提纲

　　1、采取多种方式自由识记生字

　　2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。

　　第一课时

　　一、激趣导课：

　　同学们，你们一定会背很多古诗吧，谁能把你课外掌握的古诗背一首给老师和同学听？今天我们再来学习两首古诗好不好

　　二、学习新知：

　　1、看图激趣：

　　图上都画了谁？他在干什么？他想干什么？

　　2.、初读感知，了解诗歌大意：

　　① 齐读，借助拼音读准字音

　　出示生字卡，采取多种方式识记字形：

　　形旁识字：牧、捕

　　换偏旁：蜻——晴

　　同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露

　　② 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的`词语

　　3、再读感悟，想象诗歌画面：

　　① 课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨；

　　② 教师范读，学生想象画面。

　　4、教师简述诗意，引导学生根据诗意练习背诵

　　5、读一读，想一想：

　　有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗？

　　6、书写生字：

　　指导学生写字，给予必要的指导

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课：

　　利用生字卡片，开火车认读生字

　　二、探究新知《小池》

　　1、初读感知，了解诗歌大衣；

　　① 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语

　　② 交流自学，讨论疑难词句，教师相机点拨

　　2、教师简单讲述诗意

　　3、启发想象，感情朗读

　　① 教师范读

　　② 学生能练读

　　③ 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读

　　4、练习背诵

　　5、处理生字:

　　利用生字卡片，采取多种形式识记生字

　　6、指导书写

　　三、巩固新知

　　1、教师描述诗意，引导学生背诵

　　2、同桌数空写生字

　　四、拓展延伸

　　每个同学准备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。

第2篇: 一年级科学教学计划

　     教学目的：

　　1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。

　　2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

　　3.培养留心观察周围事物的习惯。

　　教学重点：

　　观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

　　教学难点：

　　把自己的所见所闻说清楚。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入交际

　　1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么？（雨）

　　2.我们管春天的雨叫什么？（春雨）

　　3.你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？

　　4.学生各抒己见。

　　（1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。

　　（2）春雨非常细、密。

　　（3）春雨过后空气非常清新。

　　（4）鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。

　　5.评出说得最好的，并说说好在哪里。

　　二、创设情境，深化交际

　　1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。

　　2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？

　　（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。

　　（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”（提倡多种意见）

　　（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？

　　3.你认为春雨是什么颜色？

　　（1）组内交流。

　　（2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”

　　（3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？

　　三、多种形式，训练表达

　　1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。

　　（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。

　　（2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。

　　2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。

　　春天是__________________色的，因为___________________。

　　春雨过后，_________________变得________________了。

　　我喜欢春天的______________，因为_____________________。

　　（1）选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。

　　（2）个别汇报，集体补充。

　　3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。

　　4.介绍各组的春景图。

　　（1）先组内互相介绍。

　　（2）推选最佳的在全班进行介绍。

　　（3）评议，鼓励。

　　四、课堂总结，布置作业

　　与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？

第3篇: 一年级科学教学计划

　　《自制小乐器》

　　教学目标

　　科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

　　教学准备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等

　　教学过程

　　一、引导学生认识书中的各种乐器，并提问：你们认识这些乐器吗？你会弹奏吗？

　　告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同

　　二、活动一：做小鼓

　　1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。

　　以教师演示为主以技能训练为重点

　　2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？

　　三、活动三：制作自己的小乐器

　　1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。

　　学生认乐器

　　学生动手实验

　　学生讨论

　　得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同

　　2、布置制定小组计划

　　试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？

　　布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。

　　四、教师总结全课制定小组计划

　　学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法。

第4篇: 一年级科学教学计划

      这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

　　教学目标：

　　1、认识本课的12个生字和一个笔画：（卧钩），会写6个一类生字。

　　2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

　　3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

　　4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。

　　教学重点：识字与写字

　　教学准备：生字卡片、多媒体

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、初步了解课文大意。

　　2、识字教学。

　　教学过程：

　　一．谈话导入：

　　同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些？

　　这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

　　中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？

　　二．初读课文，学习生字

　　1、教师范读课文，感知课文大意。

　　2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

　　3、说一说，这篇课文讲的是什么事？

　　4、学习一类、二类生字。

　　（1）本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。

　　（2）用扩词和说句子的方法加强记忆。

　　（3）了解“中”“心”的象形含义。

　　三．理解课文，朗读训练。

　　1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

　　（1）“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。

　　（2）“月饼就像天上的月亮！”照例说几句话。

　　2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”？

　　学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

　　3、有感情地朗读课文，教师相机指导。

　　（3）轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

　　（4）感叹句——月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。

　　（5）重音——又大又圆；又香又甜。

　　板书设计：

　　看月亮：又大又圆

　　心里甜蜜

　　吃月饼：又香又甜

　　布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品？

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习生字，熟读课文。

　　2、指导书写。

　　3、完成课后练习。

　　教学过程：

　　一．复习巩固

　　1)练习读课文，读好重点句。

　　2)读生字卡片和词组。

　　3)交流布置作业内容。

　　二．写字练习，指导书写

　　中：竖在竖中线的位置。

　　心：注意三个点的位置以及卧钩的写法。

　　也：掌握好笔画间的结构。

　　三．完成课后练习

　　1、读一读，会写的写下来。

　　2、把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音，和轻声的读法。

　　3、说一说。练习用“又……又……”说话；会说比喻句，表达完整的意思。

　　4、读一读。

　　（1）教师范读，帮助学生理解句子的内容和含义。

　　（2）熟读四个词语，争取背诵下来。

　　（3）说一说类似的句子。

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