我和我的祖国的音乐课教案3篇

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是为大家整理的我和我的祖国的音乐课教案3篇,欢迎品鉴!

【篇一】我和我的祖国的音乐课教案

　　教学目标

　　1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。

　　2、懂得独唱与合唱的区别。

　　重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。

　　难点：学唱歌曲的A部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带

　　课时：两课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、教材分析

　　《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。 (1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)

　　三、欣赏歌曲

　　3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”

　　4、讨论：歌曲可以分几部分？

　　5、两部分的'情绪是一样的吗？为什么？

　　6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？

　　7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

　　8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？

　　9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

　　10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

　　四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)

　　五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？

【篇二】我和我的祖国的音乐课教案

　　教学目标

　　体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。

　　教学重、难点

　　1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。

　　2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。

　　教材分析

　　歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的'河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。

　　这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。

　　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案）

　　一、导入

　　1.初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受。

　　2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。

　　二、欣赏歌曲《我的祖国》

　　1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。

　　2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。

　　第一乐段（1─10小节）；第二乐段（11─18小节）。

　　3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。

　　4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。

　　5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。

　　第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。

　　第二部分表现了捍卫祖国的决心。

　　三、整体感受

　　阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。

　　1.教师简单介绍影片情节。

　　2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的情绪。

　　四、歌曲拓展

　　阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。

　　1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。

　　2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。

　　学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……

　　3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。

　　五、课堂小结

　　本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。

【篇三】我和我的祖国的音乐课教案

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《我的祖国》、激发同学对祖国的热爱之情。

　　2、懂得独唱与合唱的区别。

　　重点难点：

　　重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab两段的对比。

　　难点：学唱歌曲的a局部，（注意：情绪，力度，速度）

　　课前准备：录音机、磁带

　　教学过程（内容方法手段）备注

　　一、组织教学

　　听《我的祖国》音乐进教室

　　师生问好

　　二、教材分析

　　《我的祖国》是电影《上甘岭》的*曲，是一首合唱曲。

　　由教师介绍“抗美援朝”

　　三、欣赏歌曲

　　听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”

　　讨论：歌曲可以分几局部？

　　两局部的情绪是一样的吗？为什么？

　　第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？

　　试着让同学唱一唱，以加以体会。

　　讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一局部和第二局部为什么要处置成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？

　　让同学根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

　　10、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？

　　11、边唱边想“歌词和旋律的结合，假如把第一局部的旋律的情绪结合第二局部的歌词行吗？

　　12、第一局部是在赞美祖国的秀美*山，充溢了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。

　　四、学唱歌曲

　　指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。

　　分领唱和合唱。

　　五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？

　　《我的祖国》是电影《上甘岭》的*曲

　　第一局部：赞美祖国的秀美*山热爱

　　第二局部：赞美祖国的强大自豪

　　六、课后小结

本文来源：https://www.gxhmny.com/jiaoxueziyuan/144867.html

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