《民族团结一家亲》教案七篇

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所谓教案,也称课时教学计划或课题教学计划,是教师根据特定的教学目标、综合考虑学生状况、教学条件环境和自身因素,精心设计的课堂教学的具体实施计划。下面是小编为大家整理的《民族团结一家亲》教案七篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 《民族团结一家亲》教案

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

　　2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

　　情感：

　　愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

　　行为：

　　1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

　　2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

　　教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

　　教学过程

　　一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课

　　1．播放民族歌曲联唱：

　　《解放区的天是明朗的天》（汉族）

　　《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

　　《新疆好》（维吾尔族）

　　请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

　　2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）

　　边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

　　3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）

　　4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节。

　　5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。

　　二、学习课文．领悟道理

　　1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

　　听配乐录音故事：文成公主进藏。

　　生看书讨论（第3节）：

　　（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

　　（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

　　（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

　　师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺

　　发达和进步。

　　板书：祖国的兴旺发达

　　2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗读课文第4小节。

　　（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

　　（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

　　师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

　　板书：革命的胜利

　　3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

　　请生默读课文第5小节。生交流。

　　小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

　　三、观看录像，加深认识

　　1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

　　下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

　　（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）出示挽联：

　　一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；

　　二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

　　2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

　　小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

　　板书：社会主义建设的顺利进行

　　3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

　　下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

　　请同学们默读课文最后一节，讨论交流。

　　小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

　　板书：互相尊重平等相待和睦相处

　　齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。

　　四、联系实际，辨析导行

　　1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重

　　风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

　　2．小品辨析：《蒙古包做客》

　　讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？

　　小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。

　　3．观看录像：《发展中的西藏》

　　讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？

　　五、归纳总结，提出要求

　　1．学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？

　　生交流，师补充板书：有利于

　　2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。

　　3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数

第2篇: 《民族团结一家亲》教案

     第一课：

　　一、教学目标：

　　1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。

　　2．情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。

　　3．过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

　　二、教学重点及突破：

　　本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的`生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。

　　三、教学过程

　　导入新课：播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。

　　讲授新课：

　　（一）、民族区域自治的实行

　　1．我国的民族构成和民族分布的特点

　　提问：（1）我国有多少个少数民族？

　　我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

　　（2）我国各民族分布的特点是什么？

　　（学生看图说分布特点）分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。

　　四、结合练习，指导行动。

　　1、说一说： ①同学们，你们生活的周围有其他民族吗？ 我们周围有汉、壮、苗、瑶、彝、等民族。在长期历史发展中，各民族形成了各自独特的节日文化和风俗。下面介绍几个主要民族的节日文化及风俗：

　　壮族：春节，有铜鼓的村寨，大年三十夜，经过取鼓、洗鼓、祭鼓仪式后，年初一凌晨敲响铜鼓，全寨举火把抢新水。布越（沙支系）包银锭状大棕粑。濮侬包圆筒形粽粑（俗称马脚杆粑）。三月祭龙节濮侬用植物花叶染成的五色糯米粑，广南濮侬花街节的花糯饭、富宁布越陇端节演壮剧、农历四月的牛王节、濮侬六郎节祭祀侬智高献七彩花糯饭、布越七月祭祖节做搭连粑，尝新节做扁米、土支系十月初一牛戴花、广南者兔侬支系十月初一给儿童煮花蛋碰蛋称“节傣”、濮侬支系还流传有洞经音乐、铜鼓舞、龙阿耶（手巾舞）等。

　　富宁瑶族概况

　　瑶族是富宁县境内六个主体民族之一，全县共有8132户43683人，占全县总人口的10.26%，居全县第三位，分布在洞波、归朝、木央、新华、里达、花甲、阿用等13个乡镇77个村委会的330个村小组。其中，洞波乡共有瑶族2464户， 11705人，占全县瑶族总人口的26.8％，是富宁县瑶族居住最为集中、人口分布最多的乡，１９８８年撤区建乡时设置为瑶族乡，是全县唯一的民族乡。

　　瑶族先人为古代“尤”人，“尤”人是五帝时蚩尤部落联盟的尤部成员，属“九黎”部族的一部分，春秋战国时为“盘瓠”氏族，秦、汉时为“武陵蛮”和“五溪蛮”之部分，南北朝、隋、唐时称“莫徭”，元、明、清时称“r人”。瑶族在历史上是流动较多的山居民族，秦、汉时期，主要集中在湖南的湘、资、沅江流域的中、下游和洞庭湖一带地区；进入南北朝时期，沅江流域的部分少数民族向北迁移至长江、淮河之间的广大地区，其中也有瑶族先民在内。元代以后，瑶族先民沿湘、资、沅江向云南南部迁入。而广南西道领富州（今富宁中部）、安宁州（今富宁西南部），罗佐州（今富宁东北部）、路城州（今广西田林西北）、上林州（广西田林东南）等五洲。梁居止是瑶民反元首领，可知富宁境内元代已有瑶族居住，但为数不多。造**失败后，流向越南或其他州府。富宁现有的瑶族，是明末以后陆续从广西、湖南、广东、越南、麻栗坡等地迁入，以广西流入居多。 富宁瑶族分为蓝靛瑶、大板瑶和山瑶三个支系。蓝靛瑶和大板瑶的语言同属于汉藏语系苗瑶语族瑶语支，两个支系语言相近，可互通，风俗习惯也较接近，交往关系较为密切。蓝靛瑶自称“金门”或“吉蒙”；大板瑶自称“尤勉”或“玉勉”。山瑶支的语言属汉藏语系苗瑶语族苗语支，自称“亚”或“卜亚”，和其他两个支系不能互通语言，风俗习惯也有很大的差异。按迁入富宁时间顺序，蓝靛瑶最早，距今约３４０年；大板瑶次之，距今约有２７０年；山瑶支迁入较晚，距今约２００年。

　　集中和稳定。板瑶寨按姓有朝向，同姓成排建屋。山瑶则多为依山搭棚而住，生病人死移屋基，喜住单户，无定所，多为单户住的连片村，或者按姓氏或郎舅亲戚，少则三五家，多则三四十户聚族建成自然村。

　　瑶族在不断迁徙和与自然作斗争的漫长的历史发展过程中，与山结下了不解之缘，形成了根植于山的丰富多彩的民族文化和 “勤劳勇敢、坚忍不拔、自强不息、团结友善”的民族精神。瑶族迁入富宁之初，大多居住在深山区，交通闭塞，地多田少，甚至无田，只能靠开荒种地、打猎维持生活，在历史上是一个较为贫穷落后的民族。为改变贫穷落后的经济壮况，富宁瑶族继承和发扬了瑶族先人创造的光辉灿烂的文化成果和坚强勇敢、自强不息的民族精神，依靠勤劳的双手拓荒开田，植树造林，加强与兄弟民族的经济、文化交往，建立良好的民族关系，民族间的差距得到逐步缩小。新中国成立后，在党的领导下，瑶族与各族人民一起投入各项政治经济改革活动，实现“耕者有其田”，农业生产得到较快发展。特别是改革开放以来，县委、政府不断加大扶贫攻坚力度，投入大量资金在瑶族地区进行治水、改土、修路、架电、办学，加强基础设施建设，实施茅草房改造、异地开发扶贫、建温饱示范村、小康示范村、整村推进开发等，大部分瑶族村寨修通了公路，架通了高压电线路，用上了自来水，生产生活条件有了很大改善。近年来，在县委、政府的领导下，富宁瑶族人民进一步解放思想，更新观念，积极探索山区经济发展路子，充分发挥资源气候等优势，大力发展八角、茶叶、油茶、热果等经济林果，因地

　　地制宜发展养猪、养羊、养牛，开展劳务输出、经商等，走出了一条适合山区发展的路子，涌现出牙牌、石才、发同、西六等一大批生态村、小康村，如今走进富宁瑶山瑶寨，你会惊喜地发现，过去低矮土木房变成了一座座别墅般的小洋楼，掩映在满山的八角林中，分不清是城镇还是农村，说不清是村在林中还是林在村中，手机、电视、电冰箱、摩托车、农用汽车等现代生产生活用品也大量走进了瑶家，成为瑶族群众消费的新时尚。

第3篇: 《民族团结一家亲》教案

　　活动目标

　　1、让学生了解新疆生活，了解少数民族，清醒认识当下世事。

　　2、让学生能自觉维护民族团结，热爱国家，不做有损民族团结的行为。

　　3、使学生热爱和平，热爱生活，认识“以和为贵”的大气雍容之美。

　　活动难点：

　　使学生热爱和平，热爱生活。

　　教学准备：歌曲、诗歌、抢答活动、讲故事等。

　　教学时间：一课时

　　活动重点：

　　1、让学生了解新疆生活，了解少数民族，清醒认识当下世事。

　　2、让学生能自觉维护民族团结，热爱国家，不做有损民族团结的行为。

　　活动过程：

　　一、故事引入。

　　1918年11月，第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而告终。1919年1月18日，英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”，讨论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。中国政府曾参加协约国对德作战，出20万华工去欧洲参加战争勤务，作为“战胜国”之一，派外交总长陆征祥，驻美公使顾维均，驻英公使施肇基等人为全劝代表，出席巴黎和会。美国总统威尔逊在“和会”召开前发表了所谓“142页”和平条件，虚伪宣称：“民族自决”，“反对秘密外交”，要保护弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整，充满了“和平”、“公理”的化身。经北洋军阀政府竭力宣传，因此许多中国人认一战是“公理战胜强权”，巴黎和会将主持“公理”、“公道”。中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件，废除日本和袁世凯签订的剥削中国的“二十一条”，收回山东主权等正当要求。可是在英美法等帝国主义国家的操纵下，会议不但否定了中国提案，而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。巴黎和会的这一天无理决定，对中国政府，中国人民是一个极大的侮辱。北洋军阀政府置民族危亡于不顾，令中国代表在和约上签字。消息传来，激起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。

　　二、图片欣赏、问题抢答

　　1、幻灯片给出反映我国若干少数民族的相关图片，让学生抢答对应的民族。讨论从古至今各朝相关的民族政策。再给出反映新疆生活各个方面的图片，师生交流了解新疆生活。同时亦了解新疆当下的情况，其中最重点的是今年最让国人震惊与愤怒的乌鲁木齐“7·5”暴力事件。

　　2、交流拉萨“3.14”严重暴力犯罪事件。使我班同学清楚了解到3·14拉萨等事件是_集团有组织、有预谋、精心策划煽动，境内外分裂势力相互勾结制造的。在敏感时期制造社会的动荡，就是想煽动破坏奥运会，企图达到分裂祖国的目的。这次事件再一次暴露了_集团的分裂本质及其所宣称的“和平”、“非暴力”的虚伪性和欺骗性。要求全体学生要认清形势，相信党和政府，坚持发展才是硬道理。我们强调了三个离不开，即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族。同时，我班同学坚决做到以下三点要求：一、同学们要把心思、精力放在学习上，学好知识将来报效祖国，建设祖国;二、要求同学们坚决反对_集团组织策划的各种分裂活动，坚决维护社会稳定和民族团结，做到“不造谣、不信谣、不传谣，不围观、不声援、不参与”;三、要求同学们树立社会主义的人生观、价值观和世界观。

　　三、诗歌朗读、歌曲播放

　　学生朗读原创或自备的与“民族团结”相关的诗歌，教师播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加现场感染力。

　　四、讨论辨析

　　通过幻灯片放映给学生讲述反映当下新疆各行各业人的生活的若干故事，切合实际，图文展示，激发学生思考。分组讨论思考，每组派一个代表发言，尽量让每个学生都参加到情境讨论中来。

　　1、在中华民族的大家庭里，新疆在漫长的岁月里发生翻天覆地的辩护，没有这样的基础，乌鲁木齐这个中国最遥远的内陆城市不可能以如此惊人的速度发展得如此繁华、如此现代。二道桥周边的众生相、诗人对新疆的深深热爱、黄沙梁的故事等等，这些无不完整展示长久以来新疆与中华民族难分难舍的关系。

　　2、民族的问题，是现代各个国家的一个重要问题。而中国，与日本韩国等单一民族国家不同，我们拥有56个民族国家，因此民族团结就显得更为重要。

　　1)韩国也一个是使用同一种语言的单一民族国家。公元7世纪，爱新罗王国(公元前57一公元935)首次将韩半岛上的各居民群体统一起来。由于是同一民族，所以相对来说他们不存在的民族的问题，而能团结一致。

　　2)日本号称大和民族，其民族精神的核心是“集体本位主义”。“集体本位主义”乃是日本民族立国之本之魂，是日本近代崛起、现代迅速复兴的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同质性。古代日本由倭人、诸少数民族和大陆移民三部分人构成，长期的相互沟通和融合，在政治、社会、文化等的质化过程中，使之变成了单一民族。这种单一民族共享统一文化，具有同质的民族心理。

　　3)中国不一样，中国自古以来就是一个多民族的国家，自古以来在处理民族的问题上是十分繁忙的。我们且看当代中国，中国在处理多民族局面的成就还是不容小觑的。民族区域自制制度、西部大开发等，这些都为各民族团结繁荣做出了一定的贡献。中国共产党解决我国民族的问题的基本原则是各民族平等、团结和共同繁荣。坚持民族平等和民族团结的原则，主张民族不论大小、不论先进或落后，都应该一律平等，互相团结;大力培养少数民族干部，实现少数民族干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化;大力帮助少数民族加速经济、文化的发展，逐渐消除历史上遗留下来的民族间的不平等。很明显地，西藏连续7年保持12%以上的增长速度，西藏便是极大的受益者。而新疆也是同样，政策的实施，民族团结及社会稳定，使得新疆有目共睹地欣欣向荣着。而只有永久的民族团结，这朵欣欣向荣之花才能盛大开放着。

　　五、总结

　　唯有信任，唯有关爱，我们才能一直保持我们的信念：期待新疆这片土地开出更美的花，也期待中华大地每个民族每寸土地都繁花似锦。和平是一个国家极大的财富，同时也是人民的财富，我们热爱和平。我们青少年一代，面临多元化的世界格局，爱国的要求就是努力学习早日成材，为中华之崛起而读书而奋斗。所以，爱国要从我们在座的每一位同学开始，爱国从今日开始，从身边的小事做起，从我做起。努力做到：坚定不移地维护祖国统一，同一切分裂主义分子和分裂破坏活动作坚决的斗争。坚决维护祖国统一，坚决维护民族团结，坚决维护新疆稳定，坚决维护国家最高利益和中华民族的根本利益。

第4篇: 《民族团结一家亲》教案

　　一、活动目标：

　　知识与能力：

　　1、知道民族团结的故事。

　　2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　情感态度与价值观：

　　1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

　　2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹）

　　二、活动重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　三、活动策略：

　　1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

　　2、运用多媒体课件形象直观地理解内容。

　　3、榜样感染法。

　　4、自己动手收集资料法。

　　四、活动准备

　　1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、等资料。

　　2、认真准备学习语言的视频

　　3、准备连心卡。

　　五、活动过程：

　　1、创设情境，导入新课。

　　民族团结一家亲看一看：先看大家一段视频，了解新疆我们生活得地方。2.、民族团结一家亲说一说

　　新疆是个好地方，各民族亲如一家的生活在这片土地上，下面进行民族团结一家亲说一说

　　1.说说你在新疆去过的地方（如：昌吉，天池，喀纳斯等）

　　2.说说你知道新疆有哪些民族（回答3个即可各民族中，维吾尔族有897.67万人，占总人口的45.73%；汉族有780.25万人，占新疆总人口的39.75%；哈萨克族有138.16万人，占新疆总人口的7.04%。）

　　3.说一说您知道的新疆的特色美食（馕，拌面，烤包子，三个即可）

　　谢谢同学们的分享。

　　3、民族团结一家亲，讲故事：在这片土地上每天都发生着许多民族团结一家亲感人的故事，下面请同学们讲一讲，民族团结一家亲的故事。谁来讲一讲：

　　1.阿尼帕的故事。

　　2.阿布杜老师的故事。

　　4、民族团结一家亲，学一学：

　　阿布杜听不懂汉语无法和同学老师交流，我们不懂少数民族的语言，也无法和他们交流，为了跨越交流的障碍，我们一起来学一学

　　5、民族团结一家亲，手拉手，交朋友。

　　老师给我们搭了一座桥通向和田的洛浦镇小学，我们去和那里的同学们交朋友，接亲戚。我们把想说的话写在纸上，老师会帮我们送到他们手中，请同学们开始写手中的连心卡吧。

　　6、民族团结一家亲，我们的誓言

　　我们的宣誓：民族团结一家亲，心手相携一起成长，有你有我，我们愿意郑重承诺：从现在做起，从点滴做起，从自我做起，

　　“心连心、手拉手、同呼吸、共命运”，

　　象爱护自己眼睛一样爱护民族团结，

　　象珍惜自己生命一样珍惜民族团结。

　　同呼吸，共命运。

　　各族儿童心手相携，一起成长

　　六、活动拓展：

      1.坚持学习少数民族语言

　　2.多做益于民主一家亲的事情，和结交的朋友联系紧密，手拉手一起成长。

第5篇: 《民族团结一家亲》教案

　　教学目标知识与能力：

　　1、知道我国各民族的分布特点。

　　2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;

　　3、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象;

　　过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法;2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力;

　　情感态度价值观：1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感;初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感;2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观;

　　教学重难点

　　重点：实行民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民族共同发展的政策;

　　难点：我国实行民族区域自治的原因

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　★组织学生复习有关内容：

　　1.大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗?谁说得出她的姓名?(王嫱——王昭君。)

　　2.谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主)

　　★承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。

　　★(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

　　组织学生学习和探究新课

　　民族区域实行的自治

　　1.中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。)

　　2.组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳)

　　历史传统秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局

　　经济文化各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离

　　政治利益近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致

　　★教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。

　　3.组织学生完成历史填图册15页第1、2题。

　　各民族共同发展

　　1.学生阅读53页相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况。(藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。)

　　2.指导学生联系历史填图册第6页的两幅地图中，说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。(克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。)

　　教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有——

　　A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展;

　　B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度;

　　C.对少数民族地区实行优惠的财政政策;

　　D.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产;

　　E.帮助少数民族地区脱贫致富;

　　F.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。

　　3.引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么?(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。)

　　4.根据“动脑筋”组织学生讨论，从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡?(忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。)

　　布置作业：

　　A1.完成课本“练一练”：应选A

　　2.完成《历史填图册》剩余题目。

　　3.完成《新学案》[自我测评]题。

　　B4.根据“活动与探究”，指导学生完成连线。(可以通过讨论，先把能够确定的答案连起来，然后在教师介绍下，连接剩下部分。)

　　板书设计：

　　11民族团结

　　一、猜民歌

　　二、民族区域自治制度

　　三、各民族共同发展

　　第二部分：教学过程

　　一、导入——利用视频资料，创设情景，调动学生学习的热情

　　视频播放音乐《爱我中华》，并打出歌词。学生欣赏歌曲，并思考：这首歌曲能反映出我们国家什么样的特点?

　　二、依据各类历史材料，引导、指导学生的探究学习

　　1.首先利用《中国民族分布》地图，创设情境，让学生了解在我们祖国的大家庭中，除了汉族以外，其他民族的总体分布情况。

　　在了解总体情况后，教师播放视频资料《民族分布特点》，并引导学生结合地图与资料片的信息，分析我国民族分布的特点。

　　通过这一学习活动，使学生认识到，我国是一个多民族的国家。

　　2.出示《中华人民共和国宪法》的有关规定，指导学生阅读。

　　(1)分析我国实行民族区域自治政策的目的。

　　(2)分析“各民族一律平等”“禁止对任何民族的歧视和压迫”的条文说明了什么?

　　通过阅读材料，学生对我国实行的民族区域政策有了初步的了解。

　　3.出示动态《民族区域自治》图(图1)，学生通过观察，找出我国在少数民族地区建立的五个自治区。

　　4.结合图2《湘西苗族选举》图，思考“民族区域自治制度的积极作用”。

　　通过对这一问题的思考，使学生认识到：无论是什么政策、措施，它们的出发点都是共同繁荣、共同发展、互相尊重，因为我们大家是一家人!

　　5.出示《松赞干布和文成公主》图，引导学生回忆学过的知识，思考“我国自古就是一个多民族的国家，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。请举例说明。”

　　这一活动使历史再现，不仅论证了我国自古就是一个多民族的大家庭，也充分体现了历史学科论从史出的学科特色。

　　通过以上活动，学生对新中国实行的民族区域政策有了了解。

　　三、历史学习与学生生活相结合

　　新中国成立后，少数民族更是得到了尊重。它体现在我们生活的方方面面。如：尊重少数民族的风俗习惯;尊重各少数民族的宗教信仰;尊重少数民族的文化等。

　　学习这一主题时，充分利用学生在课前做的准备。

　　学生1举例说明少数民族的风俗习惯：傣族泼水节。

　　学生2介绍藏族佛教。

　　教师和学生一起观察一组不同面额的人民币，引导学生认识到：纸币上面印少数民族的人物图像、把汉、蒙、藏、维、壮这五种文字印在纸币上，这是世界上其他国家从来没有的，是我国的创新。它体现了我国非常重视各少数民族，也充分体现了他们的平等地位。

　　学生4结合图片《西藏大学和电教室》、《青藏铁路》等介绍西部大开发及相关情况。

　　教师播放孔繁森视频及人物介绍。使学生认识到孔繁森是藏民的好朋友，优秀的援藏工作者。像这样的援藏干部还有很多很多(现任国家主席胡锦涛也曾经是一名援藏干部)。同时强调，2005年，国务院决定对西部大开发投入8500亿元人民币，支持中西部地区的经济建设。体现了党和政府对追求民族共同繁荣的坚定决心和意志。

　　通过这一组师生活动，从学生的生活入手，即贴近生活，又进一步帮助学生理解共同发展、共同繁荣这一学习主题。

第6篇: 《民族团结一家亲》教案

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

　　2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

　　情感：

　　愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

　　行为：

　　1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

　　2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准六年级部分第五单元有关教学内容和要求设置的。对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一，我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定：各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民族问题上的基本立场。其二，不能忽视目前境内外，仍有少数敌对分子利用民族问题制造事端，破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区，进行加强民族团结的教育十分必要。其三，随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，许多少数民族到内地来做生意，随着边境地区旅游事业的发展，汉族人也到少数民族地区旅游。因此，对学生进行这一教育，也有现实意义。

　　本课以观察照片，让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族，并谈看了照片之后的感想入手导入课文，用以说明我国是一个多民族的国家，与课文第一段相连接。

　　 本课应讲清两点。

　　1．民族团结的意义。

　　课文从三个方面进行了论述：第一，通过历史的回顾说明，祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助；第二，在革命战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件之一；第三，在社会主义建设时期，加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。

　　2．各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。

　　课文以孔繁森的事迹和新疆地区一个回汉维族杂居的村庄村民互相帮助的事例，说明我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处。

　　 课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力，在与不同民族交往中应注意尊重不同民族的风俗习惯，友好相处。这段话主要是指导学生的行为。

　　教法建议

　　教学建议和应注意的问题。

　　1．本课所讲事例多数是学生熟悉的。教学中，教师应借助事例让学生理解本课所讲观点。也可以参考后边的参考资料再给学生介绍一些事例，说明祖国的文化是汉族和少数民族共同创造的，民族团结则国家兴旺、民族昌盛；民族分裂于国于民都不利。

　　2．本课政策性较强，在教学时要注意语言的准确性，汉族地区要防止以汉族为主体来谈与少数民族的关系，防止大汉族主义倾向；少数民族地区也要防止本民族狭隘的民族主义。

　　3．教学中要注意结合本地区的具体情况，有侧重地对学生进行教育。如在开放地区和旅游开发区，可以侧重在尊重各民族的风俗习惯方面；对民族杂居地区和一些少数民族地区，特别是有民族纠纷或分裂活动的地区，更应强调加强民族团结、反对民族分裂的必要性。

第7篇: 《民族团结一家亲》教案

       一、 目的意义

 

      通过活动帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。

　　活动时间

　　班会活动时间：

　　活动地点

　　五楼会议室

　　二、 参加人员

　　全班同学及邀请的三（9）班的学生

　　三、 活动准备

　　1、 收集整理有关民族团结的资料，编排成文艺节目。

　　2、 选出主持人、熟悉活动程序。

　　3、 根据需要布置好活动场地。

　　四、 活动程序

　　主持人敬礼

　　甲：我们伟大的祖国母亲有56个儿女

　　乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗

　　甲：共同书写了中华文明

　　乙：共同描绘着祖国的现在和未来

　　甲：市一小三年级8班《民族团结一家亲——祝愿祖国更美好》主题班会现在开始

　　甲：让我们用热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来

　　甲：我们的祖国辽阔富饶风景迷人

　　乙：想不想到祖国各地去走一走

　　学生：想

　　甲：请听童谣《我的祖国真美好》

　　走啊走，摇啊摇，

　　摇到云南吃米线，

　　摇到新疆摘葡萄。

　　走啊走，摇啊摇，

　　摇到东海抓龙虾，

　　摇到西藏骑藏獒。

　　走啊走，摇啊摇，

　　大江南北全走遍，

　　我的祖国真美好。

　　乙:同学们我们随着美丽的童谣走过了祖国的东南西北，尝到了美味的水果和特色佳肴，看到了令人难以忘怀的美景，同学们的心里一定是美滋滋的，这一切都是56个民族互相团结共同发展创造的大好局面。

　　甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗？

　　学生：维吾尔、蒙古、哈萨克

　　学生：俄罗斯、塔吉克、乌孜别克

　　乙：同学们知道的还真不少，现在让我们一起走进民族大花园，去看一看我们中华民族大家庭的56个兄弟姐妹吧！

　　齐读中华民族歌

　　中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。

　　汉—壮—蒙古—维吾尔，藏(zàng）—回—朝(cháo)鲜—哈萨克；

　　苗—彝(yí)—布衣—鄂(è)伦春，满—侗(dòng)—哈尼—塔吉克；

　　瑶(yáo）—白—傈(lì)僳﹙sù﹚—达斡(wò)尔，

　　黎(lí)—傣(dǎi)—土家—鄂(è)温克；

　　东乡—仫(mù)佬(lǎo)—珞(luò)巴土，

　　布朗(láng)—纳(nà)西—高山—畲(shē)；

　　拉祜(hù)—仡(gē)佬—(lǎo)水—阿昌，

　　撒拉—毛南—佤(wǎ)—锡(xī)伯(bó)；

　　普米—德昂—羌(qiāng)—保安，

　　门巴—裕(yù)固—怒—景颇(pō)；

　　柯(kē)尔克孜(zī)—塔塔尔，

　　乌孜别克—京—基诺(nuò)；

　　独龙—赫(hè)哲(zhē)—俄罗斯，团结奋斗建祖国。

　　甲：我们的兄弟姐妹多不多，兄弟姐妹们手拉手，心连心共同建设着我们的祖国

　　乙：亲爱的同学们，这56个兄弟姐妹中你们熟悉了解的有哪些，谁来说一说

　　学生：我来说一说我们维吾尔族吧……

　　学生: 我来说一说我们的汉族兄弟姐妹吧……

　　学生：介绍塔吉克、塔塔尔、柯尔克孜……

　　学生：回族

　　学生：蒙古族

　　学生：藏族

　　学生：朝鲜族

　　学生：满族

　　甲：同学们介绍的真好，每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，绚丽多彩的.服饰和别具特色的风俗习惯共同组成了多彩的中华家园

　　乙：我们的祖国像什么

　　学生：像花园

　　甲：花园的花朵真鲜艳

　　齐唱《娃哈哈》三人跳舞

　　乙：愉快的歌舞过后，现在让我们进入知识问答环节

　　甲：新疆的全称是什么

　　学生：新疆维吾尔自治区

　　乙 ：回答正确，掌声鼓励

　　甲：巴音郭楞蒙古自治州的简称是什么

　　学生：巴州

　　乙 ：回答正确，掌声鼓励

　　甲：巴州的首府所在地是哪一个城市

　　学生：梨城——库尔勒

　　甲：库尔勒市都取得那些荣誉称号？

　　学生：国家级卫生城市、全国魅力城市、旅游文明城市

　　甲：库尔勒的特产是什么?

　　学生 ：香梨—儿歌

　　甲：曾经有人说过库尔勒就像一道彩虹是由7种颜色组成的，你们知道分别是哪些颜色吗？

　　学生：黑色-石油、白色-棉花、蓝色-博斯腾湖、绿色-香梨、黄色-胡杨、红色-西红柿、紫色-蓖麻

　　乙：说的非常好，胡杨是吃苦耐劳、坚忍不拔精神的象征。胡杨生而一千年不死；死而一千年不倒；倒而一千年不朽

　　甲：库尔勒美丽迷人，库尔勒和谐发展，库尔勒的人民手拉手心连心团结进取赢得了今天，让我们自豪吧

　　乙：同学们团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石

　　甲：让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识

　　齐说三个离不开的内容（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；各少数民族也相互离不开）

　　乙：作为一名一小的学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果

　　甲：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中你是怎样做的

　　学生：我……

　　学生：我……

　　学生：我……

　　乙：同学们说的很好，希望我们在以后的生活和学习中做的更好

　　甲:我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动

　　乙：那谁来介绍一下我们班的民族团结结对子班级

　　学生：我们的结对子班级是三（9）班……

　　甲：谁想给我们大家介绍一下自己手拉手的好朋友

　　学生：我的手拉手好朋友是……

　　学生：我的手拉手好朋友是……

　　乙：今天我们请来了我们班的结对子班级-三（9）班的部分同学，请用热烈的掌声再次欢迎他们的到来

　　甲：我们班的同学特意为他们的手拉手好朋友准备了自制的结对卡和小礼物，现在有请他们上台赠送结对卡和小礼物

　　乙：让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺

　　甲：现在是我们互相学习的时刻，有请三（9）班的同学教我们唱歌

　　三（9）班教我们唱汉族歌

　　乙：让我们用热烈的掌声向他们表示感谢感谢，现在友有请我们班的同学教他们跳维吾尔族舞蹈

　　甲：同学们、朋友们大家开心吗，幸福吗

　　学生：开心，幸福，我们就是一家人

　　乙：开心幸福的生活是我们民族团结结出的圣果，让我们时刻用心维护、促进民族团结

　　甲：如果感到幸福，你就拍拍手……

　　集体唱《幸福拍手歌》，部分同学跳舞

　　甲：我们开心，我们幸福，让我们共同祝愿我们伟大的祖国母亲明天更美好

　　乙：让我们用歌声来表达我们对祖国的爱，大家来高唱《爱我中华》

　　甲：宣布三（8）班民族团结一家亲-祝愿祖国更美好主题班队会到此结束

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